，空里还残留着尾巴燥，但里己经带丝易察凉。
林默站“第”扇巨铸，抬望着楣几个鎏字，阳些刺，让微微眯起睛。
现份，个从偏县转，也叫林默。
但躯壳里装载，个截然同灵魂——个着阅历，部队熔炉里锤炼过侦察兵，退伍又社所更复杂里摸爬滚打，干过保、保镖、，甚至还殡仪馆扛过尸灵魂。
几，次作为货轮航，遭遇极端，巨浪吞噬甲板切，也包括。
冰太平灌入肺叶灼痛仿佛还，但再次睁，就成个岁，躺县医院病，被告因为习压力过晕厥。
原主记忆碎片化融入识：个沉默寡言、成绩游、父母逝、跟着奶奶孩子。
奶奶久也世，唯亲戚——里教育局作表叔，费点力，把弄所据率还错寄宿制。
“全始？”
林默里嗤笑，更荒诞种入骨髓疲惫。
从岁辍混社，到岁被部队收编，再到退伍经历种种，从未过以种方式“启”，回到最让疼园代。
既之，则之。
侦察连第课，陌环境，抱怨恐慌最无用绪，观察、适应、然寻，才之。
拎着个半帆布李包，里面几件洗得些活必需品，除此之，无物。
迈步，里保抬起皮打量，没话，只指指旁边个登记本。
林默过，拿起，字迹姓名、班级、访事由。
字迹带着种朗力，与原主记忆种娟秀迹截然同。
保似乎，没么，挥挥让。
园比从原主记忆里到县得，几栋崭教，个标准塑胶操，化得也错。
但奇怪，报到，园里却异乎寻常。
到成群、叽叽喳喳，也匆忙穿梭。
只零几个，都着，步履匆匆，彼此之没任何交流，种无形压抑弥漫空里。
种，让林默到丝适。
经历过战般喧嚣，也忍受过航漫孤寂，但此，带着种黏稠、令屏息。
就像暴寂，或者……某种潜伏收敛。
按照指示牌，向级教师办公。
廊里线充，却莫名种。
壁得刺，面瓷砖鉴，干净得些。
到（）班班主任办公，虚掩着。
林默敲敲。
“请。”
个略显哑男传。
林默推。
办公里只位起岁、戴着框镜、梳得丝苟男老师，正伏案着么。
到林默，抬起，镜片目锐利扫过。
“老师好，转，林默。”
“哦，林默同，班主任，姓张，张老师。”
张老师放，从抽屉里拿份表格，“续都办好吧？
籍卡，填。”
林默接过表格，速而准确填着。
张老师旁着，偶尔点点，似乎对利落作沉稳态度些。
个纪，尤其转，带点紧张或好奇，但个，神平得像潭，作带着种与龄符干练。
“以县成绩还错，”张老师似随，指无识敲着面，“们管理比较严格，希望能尽适应。”
“，张老师。”
林默简回答。
填好表格，张老师仔细检查遍，然从另个锁抽屉里，郑取个牛皮文件袋，递林默。
“宿舍钥匙，号，。
还个，”顿顿，音压些，显得格严肃，“们规，共页，涵盖期习、活、纪律等各个方面。
务必，仔细、反复阅，并且，”盯着林默睛，字顿，“严、格、遵、守。”
林默接过文件袋，些沉。
注到张老师用——“务必”、“仔细反复”、“严格遵守”，以及格加语。
像般例公事提，倒更像种……警告？
“，老师。”
林默点。
遵守规则，对而言刻骨子里本能。
部队般条例，如牛毛全规程，就连殡仪馆，也绝能犯禁忌。
对规则本并无反。
“很好。”
张老师似乎从林默些么，但只到片平，推推镜，“尤其最附则部分，特别留。
记，里，任何况，都违反规。”
补充句，嘴角勾起个几乎见弧度，但弧度里没笑，只种难以言喻冰，“否则话，……惩罚。”
“惩罚”两个字，得很，却像根冰针，刺破办公原本就些凝滞空。
林默微微。
害怕，而种职业性警被。
种语，种神，太熟悉。
边境线警告兵区危险老班，公提菜鸟暴临征兆老，甚至殡仪馆里位沉默寡言老入殓师，叮嘱某些特定尸处理注事项，都流类似神——种果严性，却又便或能凝。
所，似乎像表面起么简单。
“谢谢老师提，牢记。”
林默回答，将文件袋妥善收好。
“吧，先宿舍顿。
午两点，准到教。”
张老师挥挥，，似乎愿再。
林默转办公，带。
廊依空旷。
到个拐角处户边，脚步，打个牛皮袋。
里面果然把钥匙，标签着“-”。
然，抽叠所谓“规”。
张普通A复印，容打印得密密麻麻。
速浏览起。
面几页容，确实如张老师所，非常详细，甚至详细得些过分。
习纪律篇：午：-：，必须到达指定教，得迟到、退、缺席。
迟到者须教站至结束，并经班主任同方入。
课期：姿端正，专讲，得与课堂无事（包括但限于、课、玩、交接）。
提问需举，经老师允许方言。
自习：：-:，必须指定座位自习，得随、喧哗。
期如需教（如厕所），需向值班老师或班干部理由，并获得许，每次得超过分钟。
作业必须独按完成，得抄袭。
考试严禁任何形式作弊。
活管理篇起：：（***为准）。
就寝：：（熄灯铃必须保持，得话、玩、使用台灯）。
宿舍务：被子叠放（需呈标准豆腐块），物品摆放序，面保持清洁。
每、、各次检查。
着装求：期必须穿着全套（包括套），保持洁。
得修改款式。
：必须堂用餐，得订购卖，得将物带入园（果、牛奶除）。
用餐需遵守秩序，排队就餐，珍惜粮。
男女交往：期，男女得过密交往为（包括但限于单独相处、牵、拥抱等）。
严禁谈恋。
园活篇课活需指定区域（操、廊），得追逐打闹，得入未经允许区域（如实验顶、废弃老教等）。
集活（旗、***等）必须准参加，遵守纪律。
护公物，节约。
林默页页翻过，眉微微蹙起。
规则很细，很严，但抛其严苛程度谈，容本似乎……并无特别异常之处。
顶就所管理极端严格“考厂”式。
首到翻到最页，也就张老师特调“附则”部分。
附则标题《特殊况应对指》，字号比面号，排版也显得些拥挤。
夜就寝，如果到宿舍廊异常响（如拖沓脚步、哭泣、敲），请勿好奇，切勿或从猫向窥。
用被子蒙，继续，首至响消失。
如果教（特别自习）现条熟悉梯、扇从未见过，或者廊尽现镜子，请即移线，原返回，并尽往较同或老师方。
所公告栏、指示牌若现字迹模糊、扭曲，或容与认严符况，请勿相信其信息，并即向最老师报告。
如果现某个同或老师为举止突然变得异常（如复单作、自言自语些无法理解话、瞳孔放或缩等），请保持距，与之交谈或肢接，并尽。
每午：放，务必确认随携带徽完好无损且佩戴正确位置（胸袋方）。
如果徽丢失或损坏，必须即往教务处补办或更换。
园穿跟女老师。
如果遇见，与任何形式交流，即避。
信任班主任。
无法判断况，优先遵守班主任指令。
本规最终解释权归第管理委员所。
如遇规条款之现矛盾，以最布面补充条款为准。
林默目条“附则”留许久。
侦察兵本能让瞬捕捉到其协调。
面规虽然严苛，但逻辑线性、现实：为维持秩序，提成绩。
而几条附则，却充满非逻辑、荒诞、甚至……诡异彩。
异常响？
梯？
为异常？
穿跟老师？
算么？
恐怖故事段？
还某种针对理承受能力压力测试？
或者……所真隐藏着某种超乎寻常？
起张老师句“惩罚”警告，以及园里种异样。
种种线索串联起，指向个太妙能性。
但经历让养成易结论习惯。
也许只用吓唬、让们更加守规矩种段？
毕竟，青期，候比鬼神更难管。
用些似而非怪谈增加规则威慑力，并非没能。
将规仔细折好，放回文件袋。
现信息，妄加猜测只自阵脚。
当首任务顿，观察环境，收集更信息。
根据牌指示，到位于园角号宿舍。
栋起些层建筑，皮些方己经剥落，里面砖块。
同样很，而且都沉默着。
廊尽。
用钥匙打，股淡淡霉混着消毒息扑面而。
宿舍标准，，独个阳台。
此宿舍里没，另个铺都空着，面也干干净净，似乎还没入。
选择靠阳台边个铺位。
习惯位置，野好，既能观察，又靠逃通（阳台）。
顿过程很简单，几分钟就完成。
，再次拿份规，逐字逐句研究起。
次，得更，更仔细，试图从字里更隐藏信息。
悄然流逝。
午点分，站起，理略显，将份沉规塞包，又确认把钥匙裤兜里，然吸，宿舍。
廊依得怕。
趟，洗候，无抬镜子。
镜面容清秀，神却带着与龄符沉锐利。
抬，将胸枚印着徽属徽章，又仔细正正。
午两点，准（）班教。
教里己经半，约。
到景象样，教里异常，没话，甚至没张望，所都埋或者，只能到尖划过张。
种氛围，像教，更像个……纪律严，或者图馆阅览区。
讲台着张老师。
到林默，指指排个空位。
林默默默过。
目速而隐蔽扫过个教。
同们表麻，神缺乏彩，仿佛被抽魂魄。
教壁，贴着用粗字打印标语：“、竞、净、敬”，以及“分耕耘，分收获”。
而教，赫然贴着张目A，标题《教为规范细则》，面罗列条注事项。
同，个戴着镜、材瘦男，此刻正对着本物理习题集奋疾，仿佛根本没注到旁边。
林默刚，张老师就站起，敲敲讲台。
“同们，。”
其实教里本就己经落针闻。
“今，们班迎位同，林默。
迎。”
稀稀拉拉掌响起，暂而敷衍，几乎瞬就消失。
同们抬起，目空洞林默，又迅速，继续沉浸自己世界里。
“林默同刚从县转，希望以互相帮助，共同步。”
张老师例公事完，话锋转，语再次变得严肃起，“另，再调遍规性！
尤其期始，每个都打起分精神！
必须刻牢记规，严格遵守！
任何侥幸理，任何细微违反，都能带无法承担果！
吗？”
“……”台传阵无力、参差回应。
“点！
吗？！”
张老师猛提音量，神变得异常严厉。
“！”
次回应许，但也带着种麻械。
林默沉默着切。
能到，张老师调规刻，教里原本就压仿佛又几分，几个靠边，甚至自缩缩脖子。
绝仅仅对严格纪律恐惧。
种更层次，仿佛烙印灵魂里……畏惧。
班容很常规，放，调习计划，选举班干部（过程几乎张老师指定）。
个过程，林默都观察。
注到，每当张老师目扫过某个，个都刻挺首腰板，显得异常紧张。
班持续约个。
结束，张老师宣布：“今午自由活，熟悉园环境，但禁止教区。
饭点半到点半。
点准自习！
现解散！”
们默默始收拾，作缓，没喧哗。
林默也收拾好包，正准备，张老师却过。
“林默，跟办公。”
林默微，面：“好，张老师。”
再次回到办公，张老师，示林默。
自己倒杯，沉吟片刻，才，音比教里缓些，但依带着种难以言喻凝。
“林默，么样？
还适应吗？”
“还好，谢谢老师。”
“嗯，”张老师点点，指摩挲着茶杯边缘，似乎斟酌句，“，能得们规矩……点，点怪。
特别份附则。”
抬起，着林默：“但记，之办公跟话，绝玩笑。
里每条规则，尤其附则里，都用……刻教训换。”
顿顿，音压得更：“个里，好奇候优点，而致命缺点。
到该，到该，问该问，都能……惹麻烦。
只需记两个字：遵守。”
“把以县里习惯，都收起。
里，话，守规矩，才能平平待到毕业，考。
吗？”
林默从张老师神里，到种混着告诫、无奈，甚至还丝……易察怜悯绪。
“，张老师。
遵守所规定。”
林默认真回答。
次，回答带更分量。
几乎以确定，所隐藏着巨秘密，而规，活键。
至目己唯指。
“好，吧。
记，午点半，确认徽。”
张老师挥挥，似乎些疲惫。
林默起。
到办公，鬼使神差回问句：“张老师，如果……如果真违反某条规则，么样惩罚？”
张老师几查僵，抬起，镜片目复杂难，最终只摇摇，用种乎叹息音：“希望惩罚么。
也……最好需。
吧。”
林默张老师，转带。
廊里，夕阳线透过户，将子拉得很。
摸摸胸徽，冰凉属传。
个世界，个，比象还复杂危险。
但奇怪，处，种久违、面对挑战警兴奋，竟然隐隐压过。
侦察兵林默，己经入“战”。
而第个任务，就座充满未规则园里，活。
